接着，龙城九中的物理组长介绍了自己的课堂结构，对于他的得意之处，陈卫红有意发问，请他详细阐述。
两人介绍的过程中，龙城九中的几位教师有的改作业，有的备课，还有的看着窗外，或吐着烟圈，根本没有认真倾听。
两人发言完毕之后，场面又冷了下来。
在陈卫红和龙城九中初中理科教研组长的提醒、鼓动下，几位教师勉强说了几句无关痛痒的话，其间，龙城九中的教师又走了两个，使得原本就不热烈的交流氛围更加冷清。
十一点半，陈卫红打破尴尬，客气地向龙城九中的老师们告辞，婉拒了理科教研组长和赶过来的王奎“私人办招待”的挽留，带着大石乡中学的老师离开了龙城九中。
龙城九中到大石乡约二十分钟的路程，班车不知何时才来，陈卫红征得大家同意后，一起往大石乡走去。
“以后，再也不到这个学校来了，实在是没有意思。”走出校门，化学教师开始发牢骚。
“这些老师水平不怎么样，架子却不低。龙城九中今年两百余人参加中考，才一人上中师线，十来名学生上重点高中线。而且，上中师线的那名学生，最后都没有走成，他们有什么值得骄傲的嘛？！说实话，他们的这些课，比陈主任的差远了，比我们的好些老师都不如。只不过他们运气好，分到了县中，生源基础好，学校的条件和待遇也好，其他的，并没有什么了不起。”另一位老师补充道。
其他教师也跟着发起了牢骚，话语间透露着不满。
陈卫红也对这次活动有些失望，对龙城九中的领导和老师有些看法，但他清楚，自己绝对不能把这些情绪表露出来：“兄弟姐妹们，平时大家关在学校很闷，出来走走，就当是锻炼身体。我觉得，龙城九中有很多东西都值得我们学习。这次活动至少让我学到了一点？”
“学到了什么？”一位老师问道。
“要热情待客，不管是穷亲戚还是富亲戚。”陈卫红调侃道。
“看来，学校间的交流也要讲究门当户对，下次活动，我们组找个乡镇学校交流。”综合组组长说道。
看到老师们有些沮丧的神情，陈卫红决定让大家轻松一下：“中午，我请大家在周二馆子吃豆花饭，喝点小酒。现在，我们每人讲一个故事，要把大家逗笑，否则，中午时罚酒一杯。”
“好啊，陈主任，就由你开头。”思品教师回应道。
“好，我讲一件真实的事情。有一次，一个熟人到大石来玩，我带着他到周二馆子去吃豆花饭。周二把豆花端上来后，熟人吃了一口，皱了皱眉头说：这豆花怎么有味呢？周二闻了闻，感觉确实有味，连忙道歉并回去换了一碗，熟人刚吃了一口又叫，说：你们豆花是过期的吧，怎么还是有味呢？周二闻了闻，确实有些异味，有点不知所措。这时，周二嫂过来，闻了闻也纳闷，正准备把豆花端走，却发现了一个情况，转过身来，盯着我这位熟人说：先生，请您把鞋子穿上，好吗？”
大家一时没有明白过来，过了一会儿，吴学富首先笑了起来：“陈主任，你这位熟人，是龙城九中的老师吧？”
“这有什么好笑的啊？”化学老师问道，过了几秒钟，突然明白过来，也跟着笑了起来。
一人一个笑话讲完，还没有走到周二馆子，教研组长突然问道：“陈主任，我感觉你慷慨大方，经常办大家的招待，好有钱哦！但是，我们又见你整天都在学校认真工作，你是怎么挣钱的呢？”
“你在幽默我啊，我给大家一样，都是靠工资吃饭的，没有什么钱。不过，今天中午的豆花饭，还是招待得起，你放心，一会儿大家放开吃，我不会耍赖的。”陈卫红轻松地转移开话题。
陈卫红倡导并发起的“走出去、请进来”教师学习交流活动，第一次就受到了冷遇。
下午放学后，陈卫红独自呆在教导处，反复思考、梳理这次活动失败的原因：第一，事前的调研不够，对龙城九中的情况不了解，对他们的教师素质估计过高，特别是没有预料到他们对乡镇教师的轻视；第二，准备不够充分，请王奎帮忙联系后，自己与龙城九中的教导主任简单地商量了一下就定下此事，对于活动的主题、具体安排却没有作进一步的设计和磋商；第三，对于学校教师的引领显得有些不够，使得大家交流的主动性和技巧都不够；第四，自己对会场气氛调节的能力不足，未能有效地调动起大家交流的积极性；第五，教师“文人相轻”的心态以及由此衍生的言行，阻碍了相互间的交流的主动性。
“对于校际教研活动，一定要定出明确的活动目的，在事先进行充分的调研，选择合适的对象，做好充分的准备，并注意对现场气氛的调节。”陈卫红在笔记上写下了对这次活动的反思结论。
这次活动，也让郭相洋及其他教师，对陈卫红的倡导的校际教研产生了一些怀疑，另外三个还没有启动这项活动的教研组，在得知这一情况后，也开始犹豫起来。
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