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第38章,伊藤川江

聋哑人和聋人还是有区别的,聋哑人是不能够听到外界声音的,也没有语言的功能,也就是不会说话。

聋人是指有听力的障碍,但是在积极的进行治疗之后,也是能够开口说话的。

聋哑人和聋人虽然听不见,但是他的眼睛看得见,而且智力是有一定高度的。

东津特殊儿童学校教学的目的是使聋哑人他们能掌握一技之长,最终回归社会。

帮助聋人进行治疗之后,能够正常开口说话。

进入东津特殊儿童学校之后,李可被分配到了幼儿聋人班。

因为只有四岁,班级里的其它同学有些已经是五岁多了,因为个子比较小的原因,老师安排他坐在第一排和一个叫雅子的女同学坐一起。

手语是聋人文化的重要一部分,老师用手语全程上课。

这是李可万万没想到的,手语并不是全世界统一的,手语是一代接一代地发展出来的,与所有的自然语言一样。

手语也根据其地理位置的分布而有不同变化,就像世界上也没有一种完全通行的有声语言一样。

还是得尽快想办法,离开这个特殊学校,不能把几年的光阴耗在这里,学一门扶桑手语,这就是李可最开始的想法。

雅子是一个善良的小女孩,上课的过程中会主动帮助李可这个刚来的新同学。

李可则看清了雅子的面貌,大大的眼睛,眉眼很精致、很漂亮,眼神中透着一股让人楚楚爱怜的感觉。

李可心里的感受是,“好可爱的一个小女孩啊!”

小女孩眉清目秀的一看将来长大了就是个美人坯子。

在一天的上课过程中,李可也有另外的发现,坐在角落里的一个胖男孩,很好色的样子,时不时盯着雅子看。

课程结束,灯光的闪烁代替下课铃声,告诉学生下课时间到了。

同学们纷纷走出教室,出去玩去了。

因为是新生,很多的同学,看到这个生面孔也不愿意靠近,李可就一个人在自己的座位上,默默的看着书。

教室里还有另外一个学生,就是那个胖男孩。胖男孩朝着李可走了过来。

胖男孩的肚子要比李可的肚子足足大了一圈有余。

此时,两人如果站在一起,一高一低,一胖一瘦就会分外明显。

他朝着李可一顿比划手语。虽然李可是一个重生者,但是他真不懂胖男孩想表达什么意思啊。

但李可他能很明显的感觉到,胖男孩看他的目光不是善意的。

俩人沟通不畅,胖男孩只好离开。

在学校里平平安安的过了一天,但是隔天发生的事让李可很气愤。

他来到教室,发现他的一本课本,不知被谁给乱涂乱画了。李可觉得书本的整洁度代表一个人的行为习惯。

他得举报,不然将来老师看到,得说是李可自己画的。

老师惠子走进来后,李可站了起来,所有人看向李可的眼神都跟看傻子差不多。

由于他还不会手语,只能晃了晃被乱画的课本。

胖男孩也是一脸错愕不已的看着李可,没想到眼前这小子一言不合就告状啊!他的想法有点出乎想象范围。

惠子老师看到了李可手中那本课本,神色变得有些凝重。

封面是有够脏,乱,差的。

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