神识跟着纸人，苏果发现那个人影并没有在二层停留，而是穿过了三层尽头的一个教室的门进入那个教室消失在天花板上。仔细观察这间教室，苏菓猛然发现这不就是她小学的班级吗。
这绝对不是巧合。
环顾四周，依旧和毕业前的摆设差不多。人影是在教室的讲台附近消失的。苏菓控制纸人在讲台之上天花板寻找着线索。
突然在角落的串出一阵如刀似的阴风，直冲纸人，纸人瞬间断了一条手臂。纸人所散发的黄色光变得淡了。
苏菓在纸人被袭的刹那脑子刺痛了一下。随后戴在手指上的朱砂戒指突然断裂，苏菓急忙召唤纸人撤回。
林述从苏菓开始施展附魂术就知道苏菓不想他想的那么简单，看着苏菓好似发呆的样子林述没有打扰。
最后那个天人合一咒式，那个他只在书中见过的古老咒术。虽然在苏菓身上他感受不到任何除灵驱魔能力。但是画咒符的时候他却感到了类似空间波动的感觉，很陌生，之前从未遇见过。
三人就在一楼的大厅安静的站着，苏菓身体一晃。林述发现苏菓手指上的朱砂戒指已经断了，落在了地上。林念也看到并想上前去提醒苏菓。林述拉住他的胳膊并做了了个‘嘘’的动作。
没过多久，苏菓转身走向大门：“走吧，这事要从长计议。是我把这件事想的简单了。不过你们想继续往上走我也不阻拦，看你们自己的想法了。”
注释:所谓附魂术是把神识附着在黄纸做的纸人上，在纸人脖颈处系上带颜色的细线，划天人合一咒式。
细线的颜色是有讲究的，不同的颜色作用不同，要选适合的细线。
关于黄纸纸人，它可以替本体感知所追中的一切环境，如身临其境一般。
用黄纸是因为黄色象征的是五行中的土，而土在方向为中，中为中正之气，是天地间的正气。
活人所存的就是正气，纸人不会排斥，这样就可以将自己的神识气息融入到纸人上，相当于自己的另一个分身。
细线是纸人和本体灵力的连接桥梁，可以将自身的灵力通过细线控制纸人去施展，而这也是最难得一步，基本无人能做到。
大部分的人会将附魂术归类到追中术这一类别上。传言某古书有记载，附魂术最强悍之处是可以控制纸人替其应战施法抵御恶灵，当受到伤害时，纸人会承担大部分伤害。
但是至今没有发现能将此术发挥到如此地步的人。大家都也就把这个当做谣传罢了。
并不是说附魂术所有人都能用，它对施术者的要求很高，天赋灵力不强的人是施展不了这个符术，就算是有强大的灵力的人也不可能随时用，因为要是想把神识附着在纸人上，就需要施展者的灵识，对于灵力强的人灵识的流逝同等于灵力的外泄流逝。
但是苏菓与常人不同，不仅天生有强大的能灵识，而且感知觉的敏感程度高，换句话说就是第六感也很强大。
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